人很多內(nèi)在的心理活動(dòng)是通過潛意識(shí)反映的。繪畫投射技術(shù)非常神奇，可以探測人的潛意識(shí)，所以分析得比較深刻。在生活的很多方面都可以幫到我們。

希望這次直播能夠幫助家長和老師更好地了解自己的孩子和學(xué)生，有針對(duì)性地采取一些措施，激發(fā)孩子和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到正確的教育方法，讓孩子能夠有興趣地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。

 厭學(xué)現(xiàn)象

厭學(xué)是指學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，而且持冷漠態(tài)度等一種消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。

其實(shí)，厭學(xué)就是不想學(xué)習(xí)了。這種現(xiàn)象，不光孩子有，成人也有。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是一個(gè)比較辛苦的需要費(fèi)腦筋的事情。所以如果對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，或者老師教學(xué)方法不好，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦。

對(duì)于中小學(xué)生來講，厭學(xué)主要表現(xiàn)在以下幾方面：

⑴上課：注意力不集中、思想走神；

⑵作業(yè)：拖拉、難以按時(shí)完成；

⑶學(xué)習(xí)：厭惡反感，沒有興趣；

⑷成績：不斷下降，考試成績差；

⑸心理：消沉、自卑，痛苦。

國內(nèi)對(duì)中小學(xué)生的厭學(xué)、壓力以及自殺發(fā)生率的調(diào)查：

尤其是當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)生自殺率還是比較高的，這主要跟我們國家應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)壓力有著直接的關(guān)系。從目前的研究來看，我國中小學(xué)生厭學(xué)的發(fā)生比例大概在10%-50%之間，這個(gè)比例還是蠻高的。當(dāng)然有一些農(nóng)村地區(qū)厭學(xué)的比例達(dá)到80%，主要是缺乏比較好的老師，缺乏比較好的教育環(huán)境，也缺乏一些教育的設(shè)備。因此中小學(xué)生厭學(xué)已經(jīng)成了社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問題。

一家教育調(diào)研機(jī)構(gòu)，抽取國內(nèi)30多座城市的500所學(xué)校中3萬多名學(xué)生作為樣本，調(diào)查結(jié)果顯示，20年間中國中小學(xué)生的厭學(xué)率由1995年的25.7%上升到2012年73.3%。其中，北京、上海、杭州等城市的學(xué)生厭學(xué)率接近80%。

中國青少年研究中心發(fā)布的“中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀與期望調(diào)查”顯示：我國青少年學(xué)習(xí)壓力呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，42.4%的中小學(xué)生因“學(xué)習(xí)成績提高”而感到快樂和幸福，57.6%的中小學(xué)生因“學(xué)習(xí)壓力大”而苦惱。

中國官方公開報(bào)道數(shù)據(jù)表明：中國是世界上兒童自殺第一大國。

在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。在自殺者的性別對(duì)比中，女孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩子：女孩占(72.7%)，男孩僅占(23.7%)。此外，全國中、小學(xué)生精神障礙患病率為2.6-32.0%。主要是我們國家教育的特殊狀況，應(yīng)試教育給孩子帶來的壓力還是比較大的。

另外自殺率比較高，因?yàn)閷W(xué)都學(xué)不下去以后，家長又逼著孩子學(xué)，這樣孩子也沒有其他選擇。在中小學(xué)生自殺原因調(diào)查中，學(xué)習(xí)壓力過重占45.5%，早戀占22.7%，父母離異占13.6%。

女孩的自殺率比男孩高，因?yàn)榕⒌纳硇栽缡毂容^高，比男孩大概要提前2~3歲，所以這個(gè)女孩更容易受到情感的困惑，青春期的煩惱。總的來說，中國中小學(xué)生經(jīng)受的心理壓力還是比較大的，厭學(xué)的比例比較高。

去國外上過學(xué)的人或在國外留學(xué)的人，像我們這個(gè)年齡的人都有一個(gè)體會(huì)。留學(xué)以后，如果把孩子帶到國外上學(xué)，那么當(dāng)畢業(yè)以后回國的時(shí)候，最大的困惑不是工作好不好找，而是自己的孩子在國外學(xué)習(xí)以后，他們不愿意再回到國內(nèi)來學(xué)習(xí)，很難適應(yīng)。因?yàn)閲獾慕逃皇菓?yīng)試教育，考試的壓力與國內(nèi)相比要小得多，所以在國內(nèi)的孩子一旦到了國外，再回到國內(nèi)后很多人就不適應(yīng)了，因?yàn)閴毫Ρ容^大，而且自己沒有選擇的自由，這樣他們就不想回國了。當(dāng)然這跟國內(nèi)的形勢(shì)有關(guān)系，經(jīng)濟(jì)不是太發(fā)達(dá)，就業(yè)崗位比較少，沒有文憑很難找工作。