厭學(xué)的原因

中國(guó)的中小學(xué)生厭學(xué)是世界上最嚴(yán)重的，有以下幾方面原因：

1. 社會(huì)因素

⑴教育體制：

中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不是很好，相比西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)不好，相對(duì)就業(yè)就比較困難。其實(shí)我們高中畢業(yè)的時(shí)候，那時(shí)候不存在就業(yè)的問題，高中畢業(yè)或初中畢業(yè)都能找到工作，因?yàn)槟菚r(shí)候計(jì)劃經(jīng)濟(jì)分配。所謂的大集體、小集體、社辦、工廠都能工作。

當(dāng)然過去沒有這樣的就業(yè)壓力，人們對(duì)學(xué)歷要求也不是很高，對(duì)產(chǎn)品要求也不是很高。但現(xiàn)在不行了，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，崗位少，對(duì)人才要求越來越高。所以高考升學(xué)率成為教育唯一的指揮棒。中國(guó)人的這種教育是為考試而教育，為考試而學(xué)習(xí)，就是不考的就不教了。

⑵社會(huì)風(fēng)氣：

社會(huì)的攀比風(fēng)嚴(yán)重，家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人比，容不得孩子一時(shí)的學(xué)習(xí)不好，容不得孩子短暫的不去學(xué)習(xí)。這也造成了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過度的關(guān)注。

⑶經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后；工作崗位少、等待上崗人多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)壓力大。

2.學(xué)校因素

⑴教育觀念：

學(xué)校偏愛成績(jī)好、聽話的學(xué)生；討厭成績(jī)差、不聽話的學(xué)生。

⑵教學(xué)方式：

西方的課堂老師用了很多比較活潑或者learning by experience（體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）。而中國(guó)課堂上單一、枯燥教學(xué)方法，陳舊、落后教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

⑶學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)：

作業(yè)過多、重復(fù)、無效練習(xí)太多，導(dǎo)致心理疲勞。

⑷老師評(píng)價(jià)：

片面、短視、主觀的評(píng)價(jià)，打擊了學(xué)生的自信心。

⑸師生關(guān)系：

老師關(guān)注家庭背景好的、經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，學(xué)生不信任老師。

3.家庭因素

⑴家長(zhǎng)觀念：

不要輸在起跑線上；過早學(xué)習(xí)文化知識(shí)，參加各種興趣班，孩子沒有休息時(shí)間；對(duì)孩子期望過高。

⑵家庭關(guān)系：

夫妻感情不好，經(jīng)常爭(zhēng)吵或離異，影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。

⑶教育方式：

簡(jiǎn)單粗暴，要么溺愛、縱容，要么批評(píng)、訓(xùn)斥，不會(huì)與孩子溝通。

4.自身因素

⑴學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

⑵學(xué)習(xí)能力不高

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

⑷性格

⑸早戀